КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «ЧИТАЕМ ВМЕСТЕ С РЕБЕНКОМ!»
Главная задача знакомства детей дошкольного возраста с худ ожественной литературой – это воспитание интереса и любви к книге, стремления к общению с ней, умение слушать и понимать художественный текст.
С. Маршак говорил, что есть талант писателя, а есть талант читателя. Только его надо открыть, вырастить и воспитать. Ребенок, приученный к книге, обладает бесценным даром легко входить в содержание услышанного или прочитанного и проживать его.
Книга вводит ребенка в мир человеческих чувств: радостей, страданий, отношений, побуждений, мыслей, поступков, характеров. Она раскрывает человеческие и духовные ценности. Книга, прочитанная в детстве, оставляет сильный след.
Задача взрослого – открыть ребенку то чудо, которое носит в себе книга, то наслаждение, которое доставляет погружение в чтение.
Процесс общения дошкольника с книгой – это процесс становления в нем личности. Ребенок дошкольного возраста является своеобразным читателем. Он воспринимает литературу на слух, и так длится до тех пор, пока он сам не научится читать.
Процессом восприятия литературного произведения является познавательная деятельность, в результате которой ребенок осознает воспринятое, проникает в его смысл. Ребенку необходимо «увидеть» главный персонаж, понять его действия, поступки, переживания, разгадать мотивы этих поступков, причины переживаний. Важным моментом деятельности восприятия является эмоциональный отклик на литературное произведение. Ребенок-читатель активно содействует героям и переживает с ним все происходящие события. Он как бы переживает жизнь героев, относится к ним личностно – любит одних, презирает других.
Знакомить ребенка с детской литературой желательно ежедневно в свободной форме, хотя бы 30 минут в день. Книга объясняет жизнь общества и природы, мир человеческих отношений. Она развивает мышление, воображение, обогащает эмоции ребенка, дает прекрасные образы русского литературного языка.
С ранних лет учите малыша относиться к книге, как к величайшей ценности, правильно держать её в руках, правильно перелистывать, знать её место на книжной полке, запоминать название, автора.
Собирайте с ребенком его детскую библиотеку, где будут произведения разного содержания, разных жанров (проза, повести, сказки, стихи, фольклорные жанры).
Настоящая детская книга должна быть с четкими, яркими, доступными пониманию ребенка, иллюстрациями.
Мы читаем книги вместе
с папой каждый выходной,
У меня картинок двести,
а у папы ни одной.
У меня слоны, жирафы,
звери, все до одного-
А у папы – никого.
У меня в пустыне дикой
Нарисован львиный след.
Папу жаль! Ну что за книга
Если в ней картинок нет!
Чтобы познакомить ребенка с книгой, не только читайте, но и рассказывайте в лицах, представляя то, о чем говорится.
Приобщая маленького человека к книге, воспитывайте в нем уважение к ней, как к делу рук человеческих!